湘潭市第十六中学党总支书记方文化。（全媒体记者 欧阳天 摄）

“校长（书记）治校经”系列报道③

“三管齐下”绘就教育高质量发展新蓝图

——访湘潭市第十六中学党总支书记方文化

全媒体记者 洪静雯

今年是方文化从事教育事业的第34个年头。“爱教育、懂教育、终身从事教育”，这是方文化的座右铭。近日，我们走进湘潭市第十六中学，面对面聆听他的教育之“道”。

在方文化与团队的精心治校下，湘潭市第十六中学秉承“为学生的终身发展奠基，为教师的专业成长铺路”的办学理念，以“三力赋能”助学生成长、“三新驱动”促教师发展、“三位联合”家校社联动为路径，构建了“习惯奠基、思维引领、情怀育人”的办学体系，为无数学子提供了成长的摇篮和智慧的源泉。

“三力”赋能学生成长

2017年3月，方文化来到湘潭市第十六中学担任党总支书记，他无数次在内心叩问：“湘潭市第十六中学要办成一所怎样的学校？培养什么样的学生？”

“做人第一，做学问第二。”这是方文化对学生们反复提及的话。“中学阶段是塑造一个人的人生观、价值观和人格品质的重要时期，而初一又是关键的起点。”在方文化眼中，自律力、自驱力、创新力，在往后的人生旅程中会让学生受益无穷。

“我们致力于以‘三力’赋能学生成长。通过养成教育培养自律力、自主管理建立自驱力、跨学科融合激发创新力，为学生的全面发展筑牢根基，助力他们在未来的人生道路上绽放独特光彩 。”方文化介绍，近年来，学校通过开展“日常规讲评”活动，围绕学习习惯和行为习惯，精心设定“十好”目标，引导学生将日常行为从外在的规范逐步内化为自身的行为准则，以此培养学生的自律力。为激发学生的自驱力，学校创新推行“学生会和班级自治委员会”制度，学生全面深度参与学校常规管理，自主策划社会实践活动、设计班级公约、组织主题班会等，助力学生建立自我驱动意识，全方位提升学生的实践能力。在创新力培养上，学校积极开发跨学科融合课程项目，开设“创客空间”，精心组织研学活动，深入推进红色文旅数字化等，鼓励学生深度参与从问题发现到解决方案落地的全流程实践，大大激发了学生的创新活力与创造力。

“三新”锻造教育家型教师

学生的发展，离不开教师的耕耘。学生和教师的幸福指数，被方文化放在了最高位置。这样的人文关怀，也吸引了一批志同道合的优秀教师。

“把老师看作一个生命，才能影响另一个生命，影响无数个生命。”老师的时间和精力有限，方文化反对题海战术，鼓励老师回归教育最本真、最原始的状态，好好备课、好好讲课，这才是最真诚的教育信仰。

这所学校所追求的“初心”也在教师身上得以诠释。

自2023年以来，湘潭市第十六中学为适应教育新生态，借助“国家智慧教育”“希沃”等前沿平台，积极开展“智慧教研”，大力组织AI辅助教学、大数据学情分析等专业培训，推动教师从传统的知识传授者向现代的学习设计师转型。同时，实施“教研组微创新计划”，鼓励教师立足教学中的真实问题，开展课题研究，进而形成具有校本特色的解决方案。

在探索教育新模式上，学校实施“骨干教师培养计划”，持续开展行政干部公开课、骨干教师示范课等研修活动，鼓励教师开发融合数字技术的创新教学案例，全方位提升教师的专业发展水平与创新能力。

该校还定期开展“教育初心”主题研讨会，锻造师德新高度，通过优秀教师案例分享，进一步增强教师的育人使命感。今年教师节，学校将设立“教育家精神实践奖”，表彰在个性化教育、特殊生转化等方面作出突出贡献的教师。

“三位一体”凝聚协同育人合力

家校社协同共育不仅是学生的成长之旅，更是家长与教师的共修之路。因此，湘潭市第十六中学始终以文化为基、创新为翼，让家校协同之力如春风化雨，滋养每一个生命向美而行。方文化表示，多年来，通过文化浸润、多维联动、渠道创新、协同共治、情感共鸣等多措并举、立体联动的共育实践，走出了一条家校社育人的创新之路。

该校充分发挥省示范家长学校的优势，精心开设“家长成长学院”，提供系统课程与专业咨询服务。同时，建立“家庭学习项目库”，设计亲子共读、家庭科创实验等丰富任务，推动家庭教育从单纯的“监管”模式向积极的“参与”模式转变。

在整合社会资源方面，湘潭市第十六中学联动“彭德怀故居”等红色教育基地，精心打造“行走的思政课”，强化学生的社会责任意识与综合素养。此外，邀请湖南科技大学专家担任学校科技副校长，开设“未来人才讲堂”，拓宽学生的视野，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人网络，凝聚起强大的教育合力。

展望2025年，方文化满怀豪情地说，“湘潭市第十六中学将以省、市教育工作大会精神为指引，以‘三力’为桨，‘三新’为帆，‘三位’联动，在新时代教育的广阔浪潮中乘风破浪，奋勇前行，为每一个孩子的终身发展筑牢根基，为每一名教师的教育梦想保驾护航，努力铸就湘潭教育的新辉煌。”

标题：校长（书记）治校经丨“三管齐下”绘就教育高质量发展新蓝图

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