湘潭市和平小学班主任、语文教师 蔡宁

个人简介：

 蔡宁，湘潭市和平小学语文教师，区级优秀班主任、区级优秀共产党员、课改先进个人。她执教小学语文14年，所写论文多次获省、市级奖励。开创班级作文刊，鼓励并指导学生写作。

写作不是生搬硬套，每个人本身就不一样，儿童写作更要写出“不一样”，那我们该怎么办呢？

一、留心源头活水

写作的源头活水就是生活，我们可以写重要的比赛、让人印象深刻的实践活动，但生活远不止于此。课后与同学的嬉戏，饭后散步的遐想，独立坐公交时的忐忑，路边买零食时的惊喜……这些生活中的小小经历，一定也能触动我们的心弦。

二、选材要有取舍

生活可以给我们提供广泛的素材，但不是所有的事情都要写进你的作文里。同样一场比赛：如果想突出比赛的“难”，可以详写场上的激烈对抗；如果想突出比赛的“险”，可以详写关键时刻队员的力挽狂澜。素材的取舍，由内心的感受决定，也就是平常所说围绕中心意思来写。

三、合理发挥想象

一次做面条的实践活动中，有人这样写道：“一名男生应该是揉面团不耐烦了，左勾拳，右勾拳，最后狠狠地一捶，同学们都惊呆了。后来发现这法子好像也不错，于是纷纷效仿。一套‘组合拳’下来，大家把面团治得服服帖帖。就这样，一‘咚’更比一‘咚’高，‘咚咚’声此起彼伏。”小作家把武术动作“嫁接”过来，合理发挥想象，这样的描写有画面、有声音，片段中没有提到“乐”，却让读者感受到揉面团时的“乐”。

标题：【写作指导】写出“不一样”

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